Sprache in Bewegung: von KI bis Rollenspiel. Perspektiven, Herausforderungen und Innovationen in German Studies Australien

Abstract

Der Beitrag reflektiert vier Unterrichtsbeispiele aus dem German Program der University of Melbourne und verortet sie im Spannungsfeld zwischen Deutsch als Fremdsprache, German Studies und Auslandsgermanistik. Vor dem Hintergrund sinkender Studierendenzahlen, heterogener Lerngruppen und digitaler Transformationsprozesse wird gezeigt, wie sprachpraktische, literarische und digitale Elemente curricular integriert werden können. Anhand einer Lernreflexion, eines Laufdiktats mit Phonetiktraining, eines KI-gestützten Rollenspiels sowie eines zweistufigen Research Projects wird verdeutlicht, wie authentische Sprachhandlungsräume entstehen. Beobachtungen, Assessment-Ergebnisse und qualitative Indikatoren belegen eine hohe Aktivierung, ausgeprägte Präsentationskompetenzen und metakognitive Lernprozesse. Der Beitrag argumentiert, dass eine transparente Bewertungsstruktur, gezieltes Scaffolding und die bewusste Verbindung von Sprache und Kultur zentrale Voraussetzungen für einen erfolgreichen Fremdspracherwerb darstellen.