Vaka Temelli Öğrenme Yönteminin Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Performansta Öz-Yeterlikleri ve Akademik Güdülenme Düzeylerine Etkisi

Abstract

Bu araştırma, vaka temelli öğrenme yönteminin hemşirelik öğrencilerinin klinik performansta öz-yeterlik ve akademik güdülenme düzeylerine etkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Yarı deneysel olarak tasarlanan çalışmaya, 2023-2024 eğitim öğretim döneminde bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 94 ikinci sınıf hemşirelik öğrencisi katılmıştır (uygulama: 47, kontrol: 47). Veriler, Birey Tanıtım Formu, Klinik Performansta Öz-Yeterlik Ölçeği ve Akademik Güdülenme Ölçeği ile toplanmış, istatistiksel analizler yapılmıştır. Sonuçlar, vaka temelli öğrenme yönteminin klinik performansta öz-yeterliği artırdığını (p=.021), ancak akademik güdülenme üzerinde anlamlı bir etkisinin olmadığını göstermektedir (p=.731). Ayrıca, mesleği isteyerek seçmenin öz-yeterlik ve akademik güdülenme üzerinde etkili olduğu belirlenmiştir. Bulgular doğrultusunda, hemşirelik eğitiminde vaka temelli öğrenme yönteminin kullanılması önerilmektedir.