Project Based Learning Berbantuan Media YouTube terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis teks berita siswa sebelum dan sesudah penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media YouTube serta mengetahui pengaruh penerapan model tersebut terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas XI SMA Budi Satrya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 68 siswa yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 35 siswa dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan menulis teks berita berupa pretest dan posttest, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis teks berita siswa pada kelas eksperimen sebelum diberikan perlakuan sebesar 47,29 dengan kategori rendah, kemudian meningkat menjadi 74,57 setelah diterapkan model Project Based Learning berbantuan media YouTube dengan kategori sedang. Sementara itu, pada kelas kontrol nilai rata-rata pretest sebesar 42,73 meningkat menjadi 65 pada posttest. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai t-hitung lebih besar daripada t-tabel pada taraf signifikansi 5%, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berbantuan media YouTube berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas XI SMA Budi Satrya.