IMPLEMENTATION OF IMMERSIVE VIRTUAL REALITY FOR MATHEMATICS AND SCIENCE LEARNING IN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION

Abstract

Las tecnologías emergentes, como la Realidad Virtual (VR) y los dispositivos de visualización 3D, han demostrado un creciente potencial para mejorar y afinar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Aplicados particularmente en sectores educativos públicos de zonas remotas o rurales de escuelas y colegios. Diversos estudios previos revelan que la integración de metodologías activas mediadas por VR contribuye sustancialmente al incremento del desempeño académico y la motivación estudiantil. En especial, la VR es eficaz para la comprensión de conceptos complejos, cuando se alinea el aprendizaje experimental, el constructivismo y el colaborativo facilitando el desarrollo de habilidades cognitivas como la toma de decisiones, la creatividad y la resolución de problemas. Sin embargo, su implementación enfrenta barreras importantes relacionadas con los costos de infraestructura tecnológica y la limitada capacitación docente en manejo pedagógico de estas herramientas. En este estudio tuvo como objetivo diseñar e implementar una aplicación de Realidad Virtual inmersiva utilizando gafas Oculus 3D, orientada a la enseñanza de operaciones matemáticas básicas y contenidos del sistema solar. La propuesta fue evaluada mediante un estudio de caso en una institución de educación primaria y secundaria. Los resultados revelaron altos niveles de aceptación y usabilidad: el 86.7% de los participantes reporto facilidad de uso, el 84.4% manifestó sentirse seguro y cómodo al utilizar la tecnología, y el 82.3% indico un incremento en la motivación hacia el aprendizaje. Asimismo, el 80% de los estudiantes reportó una mejor comprensión de las operaciones matemáticas y el 93.3% expresó interés en utilizar futuras aplicaciones similares para el aprendizaje de nuevos contenidos.